16.02.2022г учителя-логопеды ГБОУ школы-интерната №8 Т.В.Белозерцева и Ю.Е.Розова провели открытую лекцию ««Технологическая карта занятия как новый вид методической продукции учителя-логопеда» на базе Института повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф».
Основная идея современного занятия (урока) для детей с ОВЗ – это единство обучения, воспитания и развития.
Любое коррекционно-логопедическое занятие, вне зависимости от цели (коррекция звукопроизношения, формирование лексико-грамматических категорий, развитие связной речи, коррекция дисграфии и т.д.) и возраста детей должно быть четко структурировано.
В структуре занятия должны прослеживаться основные этапы. Это важно как для специалиста, так и для ученика. Логопед, четко следуя от этапа к этапу, сможет эффективно использовать время занятия, что, в свою очередь, благотворно отразится на динамике работы, да и ребенок, привыкнув к занятиям в определенной структуре, становится более организованным и собранным, что также способствует эффективности коррекционного воздействия.
Цель лекции – помочь учителю-логопеду организовать и спланировать коррекционно-логопедические занятия с учащимися, имеющими различные нарушения речи, грамотно составить технологическую карту занятия, учитывая требования ФГОС для детей с ОВЗ.
На лекции были раскрыты следующие вопросы: — Структура современного логопедического занятия с учетом требований ФГОС — Виды и типы логопедических занятий — Основные этапы логопедического занятия — Варианты технологических карт логопедических занятий для учащихся 1-4 классов, имеющих нарушения устной и письменной речи.
На лекции присутствовали 598 человек: логопеды, дефектологи, коррекционные педагоги, педагоги и родители учащихся начальных классов, начинающие специалисты, студенты педагогических ВУЗов.

                                Учителя-логопеды Т.В.Белозерцева, Ю.Е.Розова

Ссылка на собрание  с родителями (законными представителями) будущих первоклассников 2022-2023 г.

План проведения Дня открытых дверей 
12 февраля 2022 года
в ГБОУ школе-интернате № 8 Пушкинского района

В целях поддержки вариативности и персонификации образования обучающихся общеобразовательных организаций в Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена продолжает реализацию проекта «Продленка с Герценовским университетом».
Проект представлен порталом дистанционного обучения https://help.herzen.spb.ru/ для обучающихся 1-11 классов, учителей и родителей. Данный ресурс не только позволяет принимать участие в вебинарах по учебным и дополнительным предметам, но и содержит в себе банк знаний и полезных материалов, которые возможно использовать в рамках различных программ в общеобразовательных учреждениях.
Ведущие вебинаров – студенты, магистранты и аспиранты под руководством опытных преподавателей Герценовского университета.
Для школьников 1-4 классов доступны вебинары по учебным предметам: литературное чтение, математика, окружающий мир, технология и ИЗО, английский язык; для учащихся 5-9 классов — русский язык, литература, математика, биология, география, информатика, иностранный язык, история, обществознание, физика, химия.
В рамках реализации проекта «Продленка с Герценовским университетом» начинает работу подпроект «Читаем вместе». В рамках подпроекта будут проводиться вебинары, на которых студенты вместе с обучающимися 1-8 классов будут читать актуальную для определенного возраста художественную литературу.
Участником вебинаров может стать любой желающий, для этого необходимо выбрать интересующий вебинар на портале и подключиться к трансляции в указанное время. Участие в вебинарах бесплатное, записи вебинаров будут общедоступными после их проведения.
Для учащихся и учителей, прослушавших серию вебинаров и выполнивших итоговый тест по предмету, будет изготовлен электронный сертификат Герценовского университета, который подтверждает освоение определенных навыков и компетенций.
В 2022 году занятия проекта «Продленка на удаленке» будут проводиться с 7 февраля по 29 апреля, аттестация слушателей – с 1 по 30 июня. Занятия проводятся в будние дни с 15.00 до 18.00 (МСК).
В связи с переходом школ Санкт-Петербурга на дистанционный формат обучения со 2 февраля на портале «продленки» будет организована трансляция в записи наиболее популярных вебинаров для учащихся старших классов. С 7 февраля стартует новый этап «продленки» в режиме прямой трансляции.

Презентация «Продленка с Герценовским университетом»

Каждый день дети ходят в школу, где на уроках узнают много нового и полезного. Все школьные предметы важны и необходимы. Знания помогают им расти, найти свое призвание, выбрать работу. Но есть знания, которые необходимы уже сейчас – сегодня, каждый день. Они необходимы ребенку, чтобы избежать опасностей на дороге в школу и благополучно вернутся домой.
Изучение Правил Дорожного Движения, является одной из актуальных задач на сегодняшний день, известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных задач становится выработать ту самую привычку соблюдений ПДД с самого раннего детства. Никогда не рано и тем более не поздно говорить и проговаривать правила, а также практиковать полученные знания ежедневно, выходя из дома на улицу. Учащиеся 1Д класса под руководством педагогов Максимовой Н.Л. и Копылковой С.Н. работали над проектом «Дисциплина на улице – залог безопасности», который был направлен на включение учащихся в информационно-просветительскую, коллективную, практическую деятельность. В классе были проведены беседы по теме проекта, просмотрены учебные видеофильмы. В школьной библиотеке ребята подбирали тексты и стихотворения, позволяющие расширить их знания о правилах поведения пешеходов, помогающие изучить дорожную азбуку. Очень интересно прошла целевая прогулка на детскую площадку БДД г. Павловска. Здесь ребята решали ситуативные задачи по правилам дорожного движения, смогли применить свои знания на практике. Заключительным этапом стала работа по созданию презентации «Дисциплина на улице – залог безопасности» и работа фотоколлажа для школьной газеты и презентации, которые были представлены на районный конкурс «Дорога и мы», проводимый Дворцом творчества Пушкинского района, структурным подразделением РОЦ по гражданскому и патриотическому воспитанию, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения.
В районном конкурсе «Дорога и мы» заняли призовые места
Номинация «Компьютерные технологии» презентация «Дисциплина на улице – залог безопасности» Мазаев Евгений — 1 место;
Номинация «Рисунок» Уразбаева Сезим — 1 место;
Номинация «Фототворечство» Соломаткина Маргарита — 2 место

С начала пандемии ситуация с новой коронавирусной инфекцией не вызывала особенной обеспокоенности педиатрических служб. В структуре зарегистрированных случаев COVID-19 дети в РФ составляли не более 6-7%. «Педиатрический» COVID-19 описывался как заболевание, протекающее бессимптомно, в легкой, либо, что значительно реже, в среднетяжелой форме. Однако это не исключает случаев тяжелого течения и летальных исходов в этой возрастной группе. При этом тяжелые формы инфекции приходятся на возраст до 1 года и старше 12 лет.
Группу риска составляют дети с сопутствующими заболеваниями. Состояния, которые могут быть связаны с повышенным риском тяжелого течения COVID-19 у детей: генетические, неврологические заболевания, метаболические нарушения, врожденный порок сердца, ожирение, сахарный диабет, бронхиальная астма и другие хронические легочные заболевания, серповидно-клеточная анемия, иммунодефицитные состояния.
Мультивоспалительный синдром
Несмотря на некоторое «благополучие» в отношении проявлений новой коронавирусной инфекции у детей, с марта 2021 года в литературе начало стремительно нарастать число публикаций европейских и американских врачей об участившемся поступлении в отделение неотложной помощи детей в тяжелом состоянии с необычным синдромом, напоминающим септическое состояние с поражением многих органов и систем организма, в большинстве случаев требующим сразу реанимационной терапии. Подобный симптомокомплекс был зарегистрирован и в Санкт – Петербурге — за прошедший год около 50 случаев.
На сегодня данное состояние приобрело название «мультивоспалительный синдром в рамках новой коронавирусной инфекции». Это состояние, при котором иммунная система ребенка начинает повреждать его же собственный организм. Заболевание развивается не сразу после перенесенной болезни, а через 2-6 недель, причем даже у детей, переносивших сам COVID-19 бессимптомно. Предположить, у кого возникнет данное состояние невозможно.
Какие же здесь основные проявления? Начинается все с резкого повышения температуры тела до 40 градусов, которая практически не купируется приемом жаропонижающих средств, выраженная слабость, ломота в костяк и мышцах. Одним из частых проявлений является поражение слизистой оболочки глаз (конъюнктивит), появление сыпи. У многих детей боли в животе и нарушение стула. В 30 % случаев данный синдром приводит к поражению сердечно-сосудистой системы – прежде всего самой сердечной мышцы (миокард) или коронарных артерий, которые его питают. Помимо этого «мультивоспалительный синдром в рамках новой коронавирусной инфекции» может влиять на головной мозг и нервную систему, с проявлениями характерными для воспаления оболочек мозга — менингита.
Омикрон в наступлении
На сегодняшний день за счет появления новых вариантов вируса COVID-19 меняется возрастная структура и клиническая картина у заболевших. Так с осени зарегистрирован новый штамм, которому дали название «омикрон». На сегодняшний день благодаря ему показатели инфицирования коронавирусом во многих странах мира бьют рекорд. Заболеваемость в январе 2022 года, по сравнению с аналогичным периодом 2021 года, у детей до 4-х лет выросла в 2,6 раза. Это самый большой прирост среди всех возрастных групп. Данный вариант вируса, несмотря на свою заразность, менее опасен для взрослых, но у детей протекает значительно тяжелее и вызывает серьезные осложнения.
Сигналы опасности
К наиболее частым симптомам омикрона у детей относятся: боль в горле; кашель; заложенность носа; головная боль; · высокая температура тела; боли в мышцах; симптомы со стороны органов пищеварения (тошнота, рвота, диарея); необычная сыпь; ковидные пальцы.
Поскольку штамм омикрон интенсивно размножается в верхних и средних отделах дыхательных путей, он способен вызвать воспаления в соответствующих зонах. В частности, это бронхиты, бронхиолиты средних дыхательных путей, а также ларингиты (воспаление гортани) с проявлениями крупа. Из-за анатомических особенностей дыхательной системы у маленьких детей воспаление верхних и средних дыхательных путей могут протекать достаточно тяжело, с выраженными проявлениями дыхательной недостаточности, что в свою очередь требует госпитализации в стационар.
Вакцинация детей
Учитывая изменившуюся эпидемическую ситуацию с появлением нового штамма COVID-19 и особенностями его течения у детей, возможность возникновения жизнеугрожающих состояний в постковидном периоде на сегодняшней день во всем мире и в нашей стране считается целесообразным и крайне необходимым проведение вакцинации детей против новой коронавирусной инфекции.
В настоящий момент накоплен положительный опыт иммунизации детского населения в ряде стран. Так вакцинация детей против коронавирусной инфекции уже активно реализуется в Китае, США, Канаде, Израиле, ряде европейских государств и стран Латинской Америки. Первыми стали вакцинироваться подростки 12-15 лет. После завершения клинических испытаний вакцин, были расширены возрастные показания, и иммунизация стала доступна для детей 5-11 лет. В Китае вакцину CoronaVac разрешили использовать для детей от 3-х лет. На Кубе уже вакцинируют детей с 2-х лет.
Российский «Спутник М»
В России первая детская вакцина против вируса SARS-CoV2 для подростков 12-17 лет зарегистрирована 24 ноября 2021 года. Препарат «Спутник М» изготовлен на основе «Спутника V». Он применяется также двукратно с интервалом между введениями 21 день. Отличается сниженной в 5 раз концентрацией антигена.
Прививки против коронавирусной инфекции защитят прежде всего самих детей, а за счет сокращения передачи вируса в семьях, снизится заболеваемость взрослых, с которыми они контактируют. Вирусная нагрузка у инфицированных SARS-CoV2 детей сопоставима и превышает таковую у взрослых. И не смотря на тот факт, что привитые могут заражаться вирусом, у вакцинированных это происходит значительно реже. В связи с чем вакцинация всех возрастных групп населения сократит передачу возбудителя и поможет справиться с пандемией.
Эффективность и безопасность
Используемые в настоящее время зарубежные и российские вакцины против вируса SARS-CoV2 признаны безопасными и эффективными. Побочные эффекты кратковременны. Как правило, это недомогание, повышение температуры тела, другие гриппоподобные явления и локальные реакции в месте введения. Данные клинических исследований «Спутник М» подтверждают, что вакцина безопасна для применения. Серьезных нежелательных побочных эффектов не зарегистрировано.
Фридман И.В., к.м.н., ст. научный сотрудник научно-исследовательского отдела вакцинопрофилактики и поствакцинальной патологии ФГБУ «ДНКЦИБ ФМБА».
Рулева А.А., к.м.н., мл. научный сотрудник научно-исследовательского отдела вакцинопрофилактики и поствакцинальной патологии ФГБУ «ДНКЦИБ ФМБА».
Харит С.М., д.м.н., профессор, заведующая научно-исследовательским отделом вакцинопрофилактики и поствакцинальной патологии ФГБУ «Детский научно-клинический центр инфекционных болезней ФМБА», главный внештатный специалист по иммунопрофилактике детей Комитета по здравоохранению г. Санкт-Петербурга

Ссылка на облако, в котором загружено видео лекции И.В. Фридман.
https://cloud.mail.ru/public/pLAu/ZHH8EzfRC

В соответствии с п. 2-73 постановления Правительства Санкт-Петербурга от 31.01.2022 года № 30 «О внесении изменений в постановление Правительства Санкт-Петербурга
от 13.03.2020 года № 121
с 02.02.2022 по 13.02.2022 обучающиеся 7,8,9 классов школы-интерната переводятся на обучение с использованием дистанционных технологий (в школу не приходят).
Классы, где порог заболеваемость (ОРВИ, ОРЗ и грипп) превышает допустимый уровень, отправляются на 7 дневный карантин с использованием дистанционных технологий.
В соответствии с мониторингом заболеваемости (на 01.02.2022 ) на период с 02.02.2022 по 07.02.2022 на дистанционное обучение отправляются классы: 2 А, 2Б ,3Б ,4 А ,4 Б ,5 А ,5 Б ,6 Б , 6 В.
В очном режиме (в школе) продолжают обучение классы:
1 А, 1Б, 1 В, 1 Д, 3 А, 6 А.
Информацию по порядку организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий можно получить на официальном сайте школы-интерната в разделе «Дистанционное обучение».
Также сохраняется возможность перевода ребенка по заявлению родителей на «смешанный формат» информация на официальном сайте школы-интерната в разделе «Смешанное обучение».

                                                     Администрация школы-интерната.

27 января 2022 года  в День снятия блокады Ленинграда обучающиеся 9-го Б класса Андрей Никифоров и Роман Филиппов посетили Татаринову Валентину Никитичну матроса Балтийского флота и передали сердечные поздравления  от всего  коллектива школы-интерната.
Наша святая обязанность — окружить ветеранов, которые живут с нами рядом, заботой, теплом и вниманием, сохранить у молодежи чувство причастности к великому историческому и духовному наследию предшественников, память о немеркнущем подвиге отцов и дедов. Ведь это по — настоящему героическая память нашего народа, это гордость за наше историческое прошлое, это взаимная поддержка, сострадание и милосердие.
От всей души желаем Валентине Никитичне крепкого здоровья, бодрости духа, долголетия, счастья, добра, благополучия и мирного неба над головой!

Есть события, над которыми время не властно и чем дальше уходят в прошлое годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится очень важная для всех россиян дата — День снятия блокады с города-героя Ленинграда.
К этой знаменательной дате педагогами и воспитанниками была подготовлена театральная постановка «Дневник памяти», сценарий постановки написан по книге И. Л. Миксона «Жила, была», документальная повесть о Тане Савичевой, ленинградцах в блокадном городе. Блокадный дневник девочки до сих пор волнует людей, обжигает их сердца. Педагоги познакомили воспитанников 6-8-х классов с повестью и вместе решили, как и автор книги рассказать на сцене детям о былом и отправится по следам горя, безмерных страданий, безвозвратных потерь. Во время репетиций ребята просмотрели фотоматериалы, связанные с трагической судьбой девочки — Тани Савичевой, В театральной постановке роли исполнили Таня – Лера Андреева, Женя – Полина Синицына, Лека – Никита Максимов, д. Леша – Елисей Орлов, д. Вася – Вадим Клюшинов, мама – Алина Быстрова, бабушка – Ирина Заведеева, ведущие – Арина Манасерян, Ирина Синицына. Дети не остались равнодушными, они удивлялись героизму людей, их вере в Победу. Особенными чувствами прониклись они к судьбе маленькой девочки.
Двести девяносто пять дней, почти десять месяцев, а в одной лишь семье столько потерь!
Девочка оставила короткий дневник на девяти страницах, где скупо фиксировала, как один за другим умирали ее родные.
Судьбы людей, при всей их непохожести и самоценности, на войне делаются безымянными заложниками. Молодые и старые, женщины и мужчины, дети и калеки, гении и рядовые — все сгорают в пламени войны.
Три человека убиты блокадой, два пропали без вести…
Голод, холод, бомбежки, обстрелы, дистрофия, тревоги, очереди — все ужасные ненормальности стали обыкновением. И то, что смерть вошла в их дом, в дом Савичевых, не исключение, а само правило, правило войны.
Дневник Тани Савичевой стал одним из символом Великой Отечественной войны, он выставлен в Музее истории Ленинграда.
Театральную постановку подготовили: Н.Л. Максимова, О.А. Бойкова.
Театральную постановку «Дневник памяти» можно посмотреть по ссылке

В рамках работы по программе «Быть человеком» 26 января 2022 года прошла акция «Память вечна», приуроченная к Дню снятия блокады Ленинграда. Воспитанники 4-х классов провели с ребятами первых классов целый ряд мероприятий: разучивали стихи, создавали инсталляцию «Разорванное кольцо», читали младшим воспитанникам рассказы из книги Н.А. Ходзы «Дорога жизни», рисовали рисунки о прочитанном и оформили тематический стенд.  Просмотрели детский короткометражный фильм «Наследники Победы». Ребята 4 классов этот фильм смотрели в прошлом году, а в этом учебном году они стали наставниками для первоклашек. Четвероклассники рассказали своим подопечным о том, что этот фильм имеет непосредственную связь с историей «Дороги жизни», о подвиге водителей, работавших на Дороге жизни, и о награде «Отличный шофёр», которую вручали особо отличившимся шофёрам. А также, посмотрели видеосюжет об истории создания «Ленинградской симфонии», которая является одним из символов блокадного города.