16 апреля 2021 года состоялась торжественная Церемония награждения победителей конкурса «Умники и умницы» учащихся ГБОУ школы-интерната № 8. Победителями конкурса стали трое учащихся нашей школы. Ученик 2 «А» класса Павлов Александр и ученик 3 «А» класса Машанов Юрий заняли III место в конкурсе по предмету «окружающий мир». Учащийся 4 «А» класса Симаков Михаил стал абсолютным победителем по предмету «математика». Все участники конкурса были награждены дипломами, сертификатами и памятными подарками.
Среди 32 образовательных учреждений из всех районов Санкт-Петербурга и Ленинградской области команда учащихся ГБОУ школы-интерната № 8 Пушкинского района заняла почетное третье место и была удостоена диплома III степени и кубка «Бронзовая мудрая сова».
Благодарим всех педагогов, подготовивших победителей и участников конкурса!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ (законные представители)!

Администрация Пушкинского района Санкт‑Петербурга информирует о сроках приёма заявлений и документов на получение путевок в организации отдыха детей и молодежи и санаторно-курортные организации в период летних школьных каникул 2021 года.
Сроки приёма заявлений и документов на получение путевок в организации отдыха детей и молодежи просмотреть  можно ЗДЕСЬ

В марте  2021 года прошел районный  творческий конкурс  «Азбука Безопасности» среди обучающихся образовательных учреждений Пушкинского района Санкт-Петербурга. Направление «Безопасность дорожного движения». Конкурс способствует пропаганде безопасного и законопослушного поведения среди обучающихся, содействию государственной политике в области безопасности дорожного движения и развитию творческой активности и профилактики правонарушений.
 На конкурс было представлено 79 творческих работы, участвовали 30 творческих коллективов и 49 сольных исполнителей и авторов. Всего в конкурсе приняли участие 261 участник из 27 образовательных учреждений района (11 школ, 15 дошкольных учреждений и 1 учреждение дополнительного образования детей). Жюри рассмотрело творческие работы в 4-х возрастных группах и определило победителей. Наши обучающиеся и педагоги активно поучаствовали в этом конкурсе и    получили призовые места.
В номинации «Театральное искусство» Агитбригада «Все в твоих руках. Тебе решать!» учащиеся 5-х классов Максимов Никита, Андреева Валерия, Залетина Елизавета, Орлов Елисей, Алиев Диёр, Борисенко Софья заняли  II место.
Агитбригаду можно посмотреть по ссылке
В номинации «Декламация» Соломаткина Маргарита прочла стихотворение «Светофор» заняла III место. Стихотворение можно посмотреть по ссылке. Гранкин Арсений прочел стихотворение «Футбольный мяч», занял II место. Стихотворение можно посмотреть по ссылке.   Бусуркин Александр прочел стихотворение «Светофор автомобильный, занял I место.
Стихотворение можно посмотреть по ссылке.
В номинации «Хореографическое искусство» творческий коллектив «Каприз» (Хаиров Стас, Леострина Екатерина, Никифоров Андрей, Кузикова Дарья, Трубицына Диана, Алиев Диёр, Голубятникова Ольга, Колесникова Яна, Иванова Полина, Константинов Денис, Андреева Валерия), выступил с танцем «В центре- движение ПДД!», коллектив  занял I место. Танец можно посмотреть по ссылке.
В номинации «Литературное творчество» Борисенко Софья представила рассказ «За ручку», Софья заняла I место.Рассказ можно прочесть по ссылке.
Мы поздравляем наших ребят  и педагогов Бойкову О.А., Тимакову С.М., Коноплеву О.А., Ляликову Е.В., Галаган Н.Н., Копылкову С.Н., Жалину Н.В., Максимову Н.Л., Афанасьеву С.И.

Санкт-Петербургское  государственное автономное учреждение «Центр занятости населения Санкт-Петербурга» организует временное трудоустройство несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время.  

В марте месяце 2021 года во Дворце учащейся молодежи Санкт-Петербурга проходила городская выставка-конкурс книжных иллюстраций к русским поэтическим сборникам и стихотворениям «Живое слово», посвященная Всемирному дню поэзии, учрежденному ЮНЕСКО.
Организатором выставки-конкурса выступил Дворец учащейся молодежи и Комитет по образованию Санкт-Петербурга.
На выставке были представлены иллюстрации к различным известным стихотворениям, сказкам и рассказам российских авторов. В конкурсе приняли участие более 25 образовательных учреждений города. Учащиеся 1 «Б», 1 «А» (ресурсный класс), 3 «А», 4 «А» и 4 «Б» классов нашей школы выполнили 19 работ в двух номинациях «Живопись» и «Графика» на тему любимых поэтических произведений.
Учащиеся 3 «А» класса Лаврентьев Владислав и Бот Вероника стали победителями в номинации «Живопись» и были награждены специальными дипломами второй степени.
Поздравляем победителей. Благодарим педагогов, подготовивших победителей и участников конкурса.

Ссылка на мероприятие: http://dumspb.ru/node/4077

 2 апреля 2021 года, в Международный день детской книги, в нашей школьной библиотеке прошло мероприятие – День открытых дверей «Библиотека – территория без границ». В этот день каждый мог прийти в библиотеку познакомиться с нашими книгами, почитать книги, полистать журналы, поотгадывать кроссворды, посмотреть мультфильмы, выставку рисунков «Парад сказочных героев», оставить свои пожелания и отзывы в поддержку чтения, выразить книге свою благодарность на нашем заборчике.
  Для данного мероприятия была подготовлена выставка книг детских писателей: Г.Х. Андерсена, Астрид Линдгрен, Николая Носова, Дж. Свифта, Ирины Гуриной и др., оформлена галерея детских рисунков учащихся 1-5 классов «Парад сказочных героев», на которой представлены любимые герои любимых книг по сказкам Г. Х. Андерсена. При посещении библиотеки ребята узнали историю возникновения праздника – Международного дня детской книги, смотрели мультфильмы, разгадывали кроссворды: «Герои сказок», «Волшебные средства», «Рифма» «Превращения» и другие. В рамках акции «Посоветуй книгу другу» пятиклассники рассказали о книге А. Гайдара «Тимур и его команда», Ангелина Хозяинова из 6б класса поделилась своими впечатлениями о прочитанной книге Александра Полярного «Мятная сказка». Гордеева Е.И. прочитала своим ученикам 1 д класса сказку Г.Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».
Мероприятие «Библиотека – территория без границ» прошло весело, интересно. Все участники справились с заданиями, были активны, любознательны, получили много положительных эмоций и каждому захотелось еще раз перечитать любимые книги. Отрадно отметить, что дети продемонстрировали отличные знания. Ведь именно благодаря книгам они становятся чувствительными к красоте, учатся осуждать зло, восхищаются добротой.

В период с 26 апреля по 30 мая в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» на портале za.gorodsreda.ru пройдет голосование за благоустройство 22 городских территорий.
Петербуржцы смогут проголосовать за территорию, которую нужно благоустроить в первую очередь. Реализация проектов запланирована до 2030 года. Чем больше голосов наберет объект, тем раньше он будет реализован.
Благодаря проекту «Формирование комфортной городской среды» за последние два года в Петербурге было благоустроено 60 городских территорий. В их числе набережные рек Карповки, Охты, пляж у Верхнего Суздальского озера, Малый Ильинский сад и Большой Ильинский сад, сад у Ивановского карьера, скейт-парки под Коломяжским путепроводом и мостом Бетанкура.
В этот раз на голосование выносятся проекты благоустройства территорий во всех 18 районах Петербурга:
1. Бульвар на ул. Циолковского (Адмиралтейский район)
2. Бульвар на 19-й линии В.О. от Среднего пр. В.О. до Малого пр. В.О. (Василеостровский район)
3. Полюстровский сад (Выборгский район)
4. Кондратьевский сад между Полюстровским пр., Кондратьевским пр. и ул. Жукова (Калининский район)
5. Любашинский сад между Полюстровским пр., Замшиной ул. и пр. Металлистов (Калининский район)
6. Сквер у дома 18 по пр. Маршала Жукова (Кировский район)
7. Сквер между д.7 и д.13 по Южной ул. (Колпинский район)
8. Пейзажный парк (Красногвардейский район)
9. Ржевский коридор (Красногвардейский район)
10. Сквер у дома 131 на пр. Ветеранов (Красносельский район)
11. Сквер Подводников между ул. Мартынова, ул. Карла Маркса, Макаровской ул. и пр. Ленина (Кронштадтский район)
12. Паровозный сквер между пр. Ленина, Зеленогорским шоссе и линией Финляндской железной дороги (Курортный район)
13. Парк Авиаторов между Новоизмайловским пр.,Бассейной ул., Кубинской ул. и Кузнецовкой ул. (Московский район)
14. Дальневосточный пр. от ул. Коллонтай до ул. Дыбенко (нечётная сторона) (Невский район)
15. Вяземский сад на пересечении Песочной наб. и Вяземского пер. (Петроградский район)
16. Сквер на пересечении Б. Пушкарской ул. и ул. Воскова (Петроградский район)
17. Наб. реки Карповки от Карповского моста до Барочного моста (Петроградский район)
18. Сквер между д. 79 и д. 101 а по Санкт-Петербургскому шоссе (Петродворцовый район)
19. «Молодежный Сквер» у дома 9 по пр. Сизова (Приморский район)
20. Парк Дальняя Рогатка юго-восточнее пересечения Петербургского шоссе и Пулковского шоссе (Пушкинский район)
21. Федоровский сквер на Дунайском пр. между Загребским бул. и Бухарестской ул. (Фрунзенский район)
22. «Калужский сквер» у дома 9 в Калужском пер. (Центральный район)
Местонахождение объектов на карте можно посмотреть по этой ссылке

Видеоролик «Жизнь — самое ценное, что у нас есть!»

24 марта 2021 года учитель-логопед ГБОУ школы-интерната № 8 Юлия Евгеньевна Розова провела вебинар на тему «Развитие связной речи на логопедических занятиях у дошкольников и младших школьников с ОВЗ» на образовательном ресурсе «Дефектология Проф — Институт повышения квалификации и переподготовки».
Одним из основных компонентов речевого развития старших дошкольников и младших школьников является связная речь, готовность к конструктивному общению со сверстниками и с взрослыми. Ведь владение монологической и диалогической связной речью – это не только умение правильно построить последовательный рассказ, но и умение высказывать свои мысли, поддерживать беседу и разговор.
Связная речь представляет собой наиболее сложную форму речевой деятельности для детей с ОВЗ как старшего дошкольного, так и младшего школьного возраста. Данная форма речи предполагает овладение словарным запасом родного языка, усвоение языковых норм, овладение грамматическим и лексическим строем, а главное, применение на практике умений связно, понятно и последовательно передать окружающим содержание пересказанного текста или самостоятельно составить готовый рассказ. У учащихся с ОВЗ в той или иной степени имеются нарушения или недоразвития перечисленных компонентов речевой системы. Структура дефекта дошкольников и младших школьников, имеющих различные речевые нарушения, как правило, определяет необходимость проводить в системе логопедической коррекции специальные занятия по развитию связной речи.
Связная речь представляет собой наиболее сложную форму речевой деятельности, которая носит характер последовательного систематического развернутого изложения мысли и имеет основную функцию — коммуникативную. Она осуществляется в двух основных формах — диалоге и монологе. Развитие обеих форм (диалога и монолога) связной речи играет ведущую роль в процессе речевого развития ребенка. Обучение связной речи можно рассматривать как цель и как средство практического овладения языком. Поэтому на своих занятиях учитель-логопед знакомит детей с образцами правильной речи, помогает анализировать речевые конструкции, содействует планомерному накоплению знаний смысловых, морфологических и синтаксических закономерностей языка, а также создает условия для порождения самостоятельных связных высказываний учащихся, направляя и стимулируя речевую активность детей.
Поэтому развитие связной речи уже в дошкольном возрасте является одним из главных условий успешного обучения в школе. При этом работа должна иметь систематический и целенаправленный характер.
Использование в работе методических и практических материалов данного вебинара позволит педагогу провести эффективную пропедевтическую и коррекционную работу по развитию связной речи, поможет отследить динамику состояния речевого развития. Некоторые задания из методических рекомендаций могут быть использованы родителями для работы с ребенком в домашних условиях.
На вебинаре были подробно раскрыты следующие вопросы:
— Теоретический аспект проблемы. Особенности развития связной речи у детей с ОВЗ.
— Практические игры и упражнения по развитию связной речи на логопедических и коррекционных занятиях.
-Авторские диагностические методики речевого развития дошкольников и младших школьников.
-Методические разработки логопедических занятий по теме вебинара.
— Представление авторских учебно-методических пособий по теме вебинара.
В вебинаре приняли участие 340 человек — учителя-логопеды ДОУ и школьных логопунктов, преподаватели ведущих ВУЗов страны, учителя-дефектологи, коррекционные педагоги, студенты педагогических колледжей и ВУЗов, в также родители.

24 МАРТА Петербург присоединится к ВСЕРОССИЙСКОЙ АКЦИИ «ЕДИНЫЙ ДЕНЬ СДАЧИ ЕГЭ РОДИТЕЛЯМИ»📚
В 2021 году родители смогут проверить свои знания по русскому языку. Мы ждем ваших заявок на почту giaspb@list.ru. Воспользуйтесь возможностью побывать на месте петербургского выпускника и развеять страхи перед экзаменами. Акция пройдет в одной из школ Адмиралтейского района.
🖊Родительская версия ЕГЭ – деловая игра, но условия ее проведения максимально приближены к реальным. Значит, с собой можно будет взять только паспорт и черную гелевую ручку, а списать у соседа или подсмотреть в интернете не получится.
🖊Взрослые пройдут через все процедуры экзамена: сдадут телефоны и личные вещи, заполнят бланки, увидят, как осуществляется контроль, как печатаются и обрабатываются экзаменационные материалы.
Участники акции сами напишут экзаменационную работу, составленную из заданий, аналогичных тем, которые будут предложены участникам ЕГЭ. Это сокращенный вариант работы, но он дает возможность познакомиться с заданиями разных типов.
✉Форма анкеты-заявки скачать здесь.  Ни пуха, ни пера!

📌Всероссийская акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями», инициатором которой является Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, в 2021 году проходит в пятый раз.