18 ноября в рамках курса «Разговоры о важном» в 7в классе прошло занятие «Искусственный интеллект🖥 и человек🧍‍♂».

🌟В ходе занятия ребята узнали, как и кем создается искусственный интеллект-наш цифровой помощник, как обучаются нейросети и узнали о современных возможностях искусственного интеллекта.

🌟Во время беседы в классе возникла дискуссия, сможет ли искусственный интеллект в будущем заменить человека. Каждый высказал свои мысли по этому поводу и почти единогласно класс пришел к тому, что во многих профессиях человека заменить очень сложно. Были названы такие важные профессии, как врач и учитель. Таких специалистов компьютер заменить не сможет.

В начальной школе 18 ноября прошло интересное занятие на тему: «Искуственный интеллект и человек»
Что такое искусственный интеллект

Искусственный интеллект — это когда компьютеры и программы могут выполнять задачи, которые обычно требуют человеческого интеллекта. На занятии дети узнали, что ИИ может помогать людям:

Помощь в обучении: ИИ может помочь детям учиться.

В сфере медицины: Врачам помогают ИИ-системы.

Умные дома: В наших домах появляются устройства, которые могут управлять освещением, кухонной техникой.

Почему это важно

Искусственный интеллект меняет наш мир. Он помогает нам быстрее решать задачи и делать жизнь удобнее. Но важно помнить, что ИИ — это всего лишь инструмент, и мы должны использовать его с умом.
Детям очень понравилась данная тема, многие задумались о профессиях, которые связаны с использованием искусственного интеллекта. В заключении выполнили интерактивное задание «Верно-неверно». Ребята поняли, как много всего можно сделать вместе с ИИ в будущем

📺В неделю дружбы в актовом зале собрались учащиеся 1-4 классов вместе с педагогами, где дети посмотрели фильм «Счастливые люди», посвященный событиям и людям Луганщины. Главные герои, которыми стали обучающиеся гимназии № 60 имени 200-летия г. Луганска и Краснодонской городской гимназии, обладают удивительным качеством — бескорыстно заступаться за слабых и служить людям. Их история вдохновила учащихся, напомнив о ценности дружбы, солидарности и ответственности перед обществом.

После просмотра фильма состоялась обсуждение, в ходе которого дети делились своими впечатлениями и размышлениями о том, как важно поддерживать друг друга в трудные времена.

Некоторые ученики рассказали о том, как они помогают сверстникам и принимают участие в благотворительных акциях. Педагоги подчеркнули, что герои фильма — это образцы для подражания, и каждому из нас по силам сделать мир лучше.

В конце мероприятия каждая команда класса надувала воздушные шары и писала слова, связанные с дружбой. Это стало ярким выражением их эмоций и мыслей о том, что значит быть настоящими друзьями. В воздухе витали слова «доброта», «поддержка», «счастье», «мир», «взаимопонимание», «сострадание».

🎶А еще дети и педагоги договорились написать письма детям Донбасса и Луганской обл., поддержать их теплыми словами, а в дальнейшем может быть и дружить. Каждое написанное письмо станет личным посланием надежды, наполненным искренними чувствами и добрыми пожеланиями.

Фильм «Счастливые люди» был снят в рамках соглашения между Министерством образования и науки ЛНР и авторами проекта «Киноуроки в школах России и мира».

Мероприятие провели педагоги: Марина Михайловна Гуляева, Наталья Леонидовна Максимова, Наталья Михайловна Савинова.

#ОРПушкинский

❗Транспорт позволяет нам экономить время, относительно быстро доставлять грузы и пассажиров. Несмотря на существующие преимущества, он является источником повышенной опасности. Ежегодно по всему миру погибают и получают травмы около миллиона людей.

🚦С целью привлечения внимания к проблеме обеспечения безопасности на дороге Орлята России и кружковцы «Наука для пешеходов» на занятии, посвященном Дню памяти жертв дорожно-транспортных происшествий, который отмечается ежегодно в третье воскресенье ноября, обсудили важность соблюдения правил дорожного движения и изготовили ангелов для своих родственников. Педагоги ещё раз объяснили детям, что автомобили могут быть опасными, и как важно быть внимательным на дороге.

‼Будьте внимательны, думайте о всех участниках дорожного движения и соблюдайте правила!

#ОРПушкинский
#ЖизньБезДТПСПб24

✨С 11 по 15 ноября в нашей школе проходит Неделя Дружбы. На этой неделе воспитанники пятых классов и 1Д класса под руководством своих педагогов Шабалиной В.А. и Галаган Н.Н. провели совместное занятие «Все люди на большой планете должны всегда дружить!».

На занятии ребята говорили о дружбе, доброте, взаимопомощи. Старшие объясняли малышам значение слов, помогающих и мешающих дружбе. Все вместе дети посмотрели мультфильм.

В конце занятия ребята обменялись маленькими подарками и составили «Цветок дружбы». Эта встреча стала первой, но далеко не последней, потому что «Дружба помогает нам совершать настоящие чудеса!»

🎁🎈13 ноября — Всемирный День Доброты, и это отличный повод вспомнить, что добрые поступки и милые моменты делают наш мир чуточку теплее. В этот день в нашей школе в рамках акции «Доброе слово два века живёт»  прошли занятия, встречи, игры, викторины.

✨Воспитанники 2 Б, 2 А и 3 Б классов провели встречу доброты и вежливости. Третьеклассники на правах старших напомнили детям о правилах поведения в школе, в транспорте, на улице, в общественных местах. 🌈Дети немного поиграли и подарили памятки о правилах доброты. В завершении встречи спели песню «Улыбка» и обменялись небольшими сувенирами сделанными своими руками.

Такие встречи развивают доброту , доброжелательные отношения друг другу, гуманизм, терпимость и сопереживание. Было много веселья и смеха! Все остались довольны.

Встречу доброты и вежливости подготовили и провели педагоги: Галина Владимировна Паукова, Таисия Васильевна Чекулаева, Галина Сергеевна Ильюшкина.

В рамках Всероссийского образовательного проекта в сфере цифровой экономики в 4-ых классах был проведён Урок Цифры по теме «Магазин приложений».
Этот урок был направлен на расширение кругозора учащихся в области информационных технологий. Демонстрация презентации и видео🎥 помогли ребятам выполнить задания игры-тренажёра💻. Учащиеся познакомились с актуальными профессиями дизайнера, копирайтера, модератора, специалиста поддержки.
В результате работы учащиеся смогли получить непосредственный практический опыт деятельности, связанный с работой «Магазина приложений». За участие в уроке ребята получили Сертификаты.
Понимание основ цифровой экономики и управления продуктом дало школьникам возможность развития важных компетенций для будущей карьеры и для жизни в целом.

Копылкова С.Н., Шныпикова А.Б.

✨🎈Воспитанники нашей школы Злата Коковихина, Варвара Алтунина, Мария Мамченко, Арина Манасерян, Елисей Орлов с огромным энтузиазмом приняли участие в конкурсе «Попробуй волшебником стать», посвященном творчеству поэта, автора текстов песен, переводов, редактора детского отдела журнала «Нева» Сергея Погореловского.

🎈Этот конкурс стал настоящим праздником для юных чтецов, которые смогли погрузиться в мир волшебства, добра и фантазии, скрытый в произведениях автора.

Ребят к конкурсу подготовили: Татьяна Николаевна Муковнина, Галина Владимировна Паукова, Ольга Алексеевна Бойкова, Наталья Леонидовна Максимова, Екатерина Владимировна Ляликова, Наталья Николаевна Галаган.

С 30.09.2024 по 11.11.2024 студенты  2 курса ГАОУ ВО ЛО ЛГУ им. А. С. Пушкина факультета «Специального дефектологического образования»   в рамках программы наставничества под руководством Пионтек А.В. и при активном участии педагогов-наставников Розовой Ю.Е., Глевацкой С.К., Шныпко Ю.М.  проходили производственную практику  по специальности «Логопедия»   в ГБОУ школе-интернате № 8 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

Профессия педагога ― одна из самых сложных и ответственных, ведь от мастерства специалиста во многом зависит будущее подрастающего поколения. Овладеть специальностями невозможно без полноценной практики.   Именно практика позволяет дополнить и укрепить теоретическую базу, полученную в вузе. Педагогическая практика ― обязательный процесс обучения студентов в рамках программ высшего или среднего профессионального образования. Будущий педагог приобретает навыки, необходимые для последующей профессиональной карьеры. То есть, студенты выполняют те функции, которые будут входить в их зону ответственности после трудоустройства. Наставничество является  формой  поддержки профессионального становления студентов в ходе учебной педагогической практики. Наставник – это учитель-мастер, профессионал, который хорошо знает механизмы функционирования образовательной организации и осуществления образовательного процесса, имеющий богатый личный опыт педагогической деятельности, помогающий и поддерживающий  молодого специалиста. Наставничество — эффективный и результативный способ повышения компетентности студентов, который   позволяет получать опыт, формировать навыки, компетенции и ценности у студента гораздо быстрее, чем другие способы их передачи. Молодой специалист получает от наставника определённые знания, развивает умения и навыки. В то же время наставник, обучая и помогая молодому специалисту, развивает и свои профессиональные качества.

За время прохождения  практики наставляемые получили представления об организации учебно-воспитательной и коррекционной  работы школы-интерната для учащихся  с ОВЗ, посетили рабочие уроки  учителей-наставников, занятия специалистов службы сопровождения,   изучили нормативно-правовую документацию, регулирующую деятельность специалистов  образовательной организации, ознакомились с особенностями организации работы   учителя-логопеда, с правилами ведения рабочей документации,  требованиями к оснащению логопедического кабинета,     с   современными  образовательными  технологиями и способами их использования в работе с детьми с ОВЗ, имеющими речевые нарушения, а также   изучили особенности диагностико-прогностической деятельности учителя-логопеда, проводили диагностику речевого развития учащихся 1-4 классов, групповые и индивидуальные занятия по коррекции нарушений устной и письменной речи.

01.11.2024 года студенты приняли активное участие в работе районного семинара для молодых специалистов в рамках проекта «Учитель XXI века».

За время прохождения практики студенты научились   самостоятельно и творчески использовать на практике теоретические знания,  планировать и проводить логопедические занятия, используя разнообразные педагогические методы и приемы для достижения наибольшей эффективности коррекционной работы.

Розова Ю.Е., Глевацкая С.К., Пионтек А.В., Шныпко Ю.М.